日前，江西省景德镇市第二中学初一“素质班”七位学生的家长致信新闻媒体，反映该校“素质班”虽有其名而实为“应试班”的情况。
信中说，他们的孩子去年小学毕业进入景德镇二中，经学校两次命题测试筛选，编入了“素质班”即初一（1）班，接受全面素质教育，家长开始十分高兴，但现在已忧虑起来：经过一年的学习，原本天真活泼、好动爱问的孩子逐渐变得郁郁寡欢、体质明显下降。原来，“素质班”实际上成了重点课灌输班。学生的作息时间：每天6点前起床，7点赶到学校。中午12点多才放学，却要求必须在下午1点钟到校（后改为1点15分）。下午6点后才到家，吃完饭做作业直到晚上11点左右才能睡觉。星期天虽然不上学，但作业量成倍增加，还要做几张试卷。
学校的课程安排：从星期一到星期六，除课程表上安排的上午4节、下午3节课外，早上、午后、下午各增加一节，一天共10个课时。课程表上的班队活动、科技活动、课外活动、自习等均改上数学。国家规定的如健康、体育等课本从未用过。第二课堂、课外兴趣小组、课外阅读一概没有。
教师的教育手段：这个班在每次期中、期末考试后都搞分数排队，每位学生一张表。政治、语文、数学、英语列为主科，单独统分排在前面。地理、历史、生物排在后面。而思想品德、体育、美术、音乐却排不上队。
学生在家的表现：孩子下午一到家把书包一扔便躺在床上。经再三催叫，起来吃点饭又回房写作业去了。因为睡得晚，难入睡，睡着了也常讲梦话；白天精神不振，常说头昏。全天大部分时间伏案看书、写作业、做试卷，眼睛过度疲劳，视力下降。孩子回到家无暇出门玩，小伙伴来家也是无心陪伴。人际交往断了，与社会隔离了。除了要钱，很少和家长交谈，对家长的问话亦不愿回答；对周围事物不感兴趣。
这七位家长在信中认为，学校领导和教师要真正搞懂“素质教育”的内涵和深远意义，全面贯彻执行国家颁布的课程设置和九年制义务教育教学大纲，让孩子们在思想品德、文化科学素质、心理素质和身体素质等方面全面发展，让孩子们能真正成为“素质教育”的受益者。
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